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从小到大，狄辰逸一直是一个活泼好动的孩子。然而，随着他渐渐长大进入叛逆期，他对学习产生了厌恶和不满情绪。每当父母提起学习，他总是敷衍地完成作业，不愿意认真投入其中。
狄辰逸的父母深知孩子心中的困惑和挣扎，他们决定以理解和耐心来解决这个问题。于是，他们制定了一个计划。
一天，狄辰逸的妈妈带他去参观了一个当地的科学博物馆。在那里，狄辰逸看到了许多有趣的展品和科学实验，饶有兴致地听着解说员的讲解。他开始意识到学习并不只是枯燥的知识，而是一个开启奇思妙想的大门。
回家后的第二天，狄辰逸的父母给他买了一本关于航天探索的书籍。狄辰逸对太空和星球非常感兴趣，他开始翻阅这本书，并且主动跟父母分享他所了解到的知识。父母鼓励他继续探索，并且为他提供了更多关于科学的书籍和材料。
渐渐地，狄辰逸的态度发生了转变。他开始主动参与学校的科学项目，并在班级中展示了他的实验成果。同学们对他的成就感到惊讶，他们开始向他请教问题，希望能够从他那里学到更多。
父母见证了孩子的进步，但他们并没有停下来。为了进一步培养狄辰逸的兴趣，他们组织了一次户外野营活动，在大自然中观察植物和动物。狄辰逸充分体验到科学知识的巨大应用和乐趣，他开始主动在学校的其他科目中付出更多的努力。
随着时间的推移，狄辰逸的成绩逐渐提升。他的老师们也纷纷赞赏他的改变和进步。通过在家庭和学校之间的积极互动，狄辰逸找到了学习的乐趣和动力。
这个故事告诉我们，家长应该以理解和耐心的态度来对待孩子在叛逆期的学习困扰。通过激发孩子的兴趣和培养他们的自主学习能力，可以帮助他们克服学习厌恶情绪，并取得积极的变化。
