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黎紫蕙是一个初中生，她曾是个开朗活泼的孩子，但自从升入初中后，她变得叛逆、厌学和暴躁。
一天，黎紫蕙的妈妈发现她再次与老师发生冲突，并收到了学校的通知。妈妈非常担心，她决定与黎紫蕙坐下来，诚实地交流她的关注和担忧。
在对话中，妈妈听到了黎紫蕙内心的声音和困惑。黎紫蕙向妈妈诉说了自己的痛苦，她觉得学习压力很大，同学之间存在着竞争和排斥，她感到无助和被孤立。
妈妈深深理解了黎紫蕙的感受，她决定改变策略。她寻求帮助，与学校和老师共同合作。他们组织了一次班级讨论，每个学生都可以分享自己的问题和困惑。
在这个安全的环境下，黎紫蕙逐渐打开了心扉。她发现原来不止自己一个人面临困惑和压力，同学们都有类似的感受。大家开始互相支持和鼓励，形成了一个温暖的班级氛围。
为了帮助学生们调整心态，学校也开设了一些课外活动，包括团队合作项目、兴趣班和心理辅导。黎紫蕙报名参加了摄影课程，她发现自己对摄影有着浓厚的兴趣，并通过摄影表达出自己的情感。
随着时间的推移，黎紫蕙逐渐重拾了对学习的热情。她不再排斥老师和同学，而是积极参与课堂讨论和小组活动。她学会了管理情绪，通过摄影来释放负面情绪，并找到了更积极的方式应对学业压力。
故事的结局并不是立刻就拥有完美的结果。然而，通过家长、学校和孩子共同的努力，黎紫蕙逐渐找回了自己的方向。她明白了学习的重要性，并在支持与鼓励下展现了她的潜能。
这个故事告诉我们，当面对叛逆、厌学和暴躁的初中生时，我们应该倾听他们的声音，理解他们的苦衷。重要的是，与孩子建立真诚的对话，并为他们提供支持和合适的帮助。通过创建安全的环境和积极的学习氛围，我们可以帮助他们重新找回学习的动力和信心，让他们的尘埃最终落定。
