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阳光透过窗子洒在教室里，钟宁听着课，心中暗自叫苦。从小时候起，他就对学习不感兴趣，成绩总是倒数。进入高中，面对日益繁重的课业，他不知所措，不想面对。
这个时候，数学老师刘老师从门口走进教室。钟宁看到刘老师，心中一阵紧张。刘老师脾气火爆，对于成绩不好的学生经常训斥。钟宁不自觉的紧张起来，心里祈祷着：“不要点我回答问题，不要批评我。”
然而，怕什么来什么。刘老师环顾教室，目光落在了钟宁身上。
“钟宁，你来回答一下这个问题。”刘老师板着脸问。
钟宁硬着头皮站了起来，支支吾吾，半天说不出个所以然。
“上课不认真听讲，就知道发呆！”刘老师厉声呵斥道，“这样下去，你高考还想不想考个好成绩？”
钟宁低着头，不敢说话。他知道刘老师严厉，但是这番话让他更加厌学。
回到家，钟宁把学校里的事告诉给了爸妈。父亲钟林和母亲李丽听完，都皱起了眉头。他们也为孩子的学习担忧。
“宁宁，我们不能不管。这样下去，你怎么可能学好？”母亲李丽担忧地说。
“可是，他也不愿意听我们的啊，我们说多了，反而让他更反感。”父亲钟林说。
李丽想了想，说：“咱们得找个时间，和孩子好好谈谈，了解他为什么厌学，才能想办法帮他。”
钟林点点头，决定找个合适的时间和钟宁谈谈。
第二天放学后，钟林夫妇把钟宁叫到书房，准备和他谈谈。
“宁宁，我们想和你谈谈。”钟林和颜悦色地说。
钟宁却有些紧张，担心父母会像刘老师一样责备他。
李丽看出了孩子的担忧，安慰道：“宁宁，我们不会责备你，只是想了解一下你的想法，好吗？”
钟宁点点头，表示同意。
李丽和钟林轮流询问钟宁在学校的情况，了解他为何厌学。钟宁讲述了自己在学校的处境，以及害怕被老师批评，讨厌学习的感受。
经过一番了解，钟林和李丽终于明白了钟宁的困境。钟林认为，首先需要与老师沟通，让老师理解孩子的处境，改变对待孩子的方式；另一方面，也要鼓励孩子勇敢面对困难，告诉他学习的重要性，培养他的学习兴趣。
此后，钟林和李丽与刘老师进行了多次沟通，希望刘老师能理解孩子的处境，改变教育方式。另一方面，他们也鼓励钟宁，多向老师提问，增强自信心，培养学习兴趣。
刘老师逐渐意识到自己的问题，改变了对待钟宁的方式。钟宁也在父母的鼓励下，逐渐改变厌学的心态。
经过努力，钟宁的成绩逐渐提升。他明白了学习对自己的重要性，也感受到了学习的乐趣。在父母的关爱和老师的指导下，钟宁终于摆脱了厌学的困境。
