孩子太自我怎么教育

孩子太以自我为中心，考虑问题总是从“我”的角度出发，甚至很多孩子到了高中，都还是不会考虑他人的感受。对于这样的问题，很多家长都非常伤脑筋。那么，孩子太自我怎么教育？

孩子太自我怎么教育

1、对孩子不要过于严厉

不得不说很多家长在面对孩子太以自我为中心，而做出一些任性的事情时，是非常生气和不满意的，这个时候他们为了早点把孩子归于正轨，就会采取比较直接和强硬的方式。这样的做法会引起孩子内心非常大的抵触，让其十分叛逆，很有可能会加重事态的发展。而如果家长良言待之，好声规劝，并且让孩子了解到任性下去的不良后果，就会让孩子得到好的发展和改变。

2、以身作则，传授分享理念

父母通过实际的言行，更多是行动，向孩子灌输，并引导他们理解分享的概念，让小家伙对此形成意识：分享是什么。与此同时，父母应营造分享而产生的愉悦感，让孩子从中感受到快乐，这一点非常关键。渐渐的，孩子会试着挑战自我，这是培养能力的必要环节。

在一个繁忙且充满压力的城市里，住着一对夫妇和他们的年幼女儿田曼荷。田曼荷是个聪明活泼的孩子，但最近她却对学习产生了厌倦和抵触。这让父母非常担心。

故事开始于一个晴朗的早晨，田曼荷盘早餐时一脸疲惫地看着爸爸说：“爸爸，我好讨厌学习，为什么一定要学这些东西呢？我宁愿出去玩耍。”

爸爸心生一股焦虑：“孩子啊，学习是为了将来变得更强大，才能有更多的选择和机会。我们不能放弃教育。”

田曼荷想了一会儿，皱着眉头说：“可是学校的作业好难啊！我总是觉得自己做不好。”

妈妈温柔地靠近田曼荷：“亲爱的，不要担心失败或挫折。学习是一个过程，在失败中我们才能找到成功的路径。我们可以帮你找到适合你的方法和方式。”

在接下来的日子里，父母和田曼荷都下决心努力解决这个问题。爸爸在家里建立了一个愉快的学习环境，为田曼荷提供了一个专属的学习角落。他给田曼荷买了一些新的学习用具，用温暖和鼓励的话语激励她。

现代社会，一个普通的家庭。王小龙是一名14岁的中学生，学习成绩一般，但近期开始厌学，放学回家总是把自己关在房间里玩游戏。这让父亲和母亲非常担心。

一天放学后，王小龙像往常一样回到家，将书包一扔就钻进自己的房间，玩起了游戏。父亲下班后，看到儿子的表现，决定找儿子谈一谈。

父亲走进房间，坐在儿子的床沿，严肃地问道：“小龙，最近你怎么总是玩游戏？功课做完了吗？”王小龙不耐烦地回答：“爸爸，我知道了，你先出去吧。”父亲看着儿子的态度，皱起了眉头，决定跟儿子好好谈一谈。

父亲：“小龙，你知道我们现在有多担心你吗？你变得越来越不爱学习，这样下去，你的未来怎么办？”

王小龙：“爸爸，我真的不想上学，太无聊了。上学就是浪费时间，还不如玩游戏。”

父亲：“小龙，你怎么能这么想？学习是学生的责任，如果你不好好学习，将来怎么找到好工作？”

文泰鸿是一个叛逆期的孩子，他常常与父母发生争执，不听从他们的劝告。父母为了帮助他走出叛逆期，决定带他去一次特殊的旅行，希望通过这个经历改变他的态度。

很久以前，在一个遥远的村庄里，住着一个小男孩叫文泰鸿。文泰鸿是个聪明而好动的孩子，但随着他成长进入叛逆期，他开始表现出一些叛逆的行为。他不听从父母的话，总是想要做自己喜欢的事情。

父母深爱着文泰鸿，他们知道叛逆期是每个孩子都会经历的阶段，但他们担心如果不及时引导，文泰鸿可能会误入歧途。于是，他们决定带他去一次特殊的旅行。

一天早上，当文泰鸿醒来时，他看到双亲面带微笑地等待着他。“我们要去一趟神奇的地方，这里有美丽的自然风景和奇妙的事物。”父亲说道。

文泰鸿对此感到好奇而兴奋，虽然心中还有些抵触，但他还是同意了父母的提议。他们一家三口踏上了旅程。

旅行的第一站，他们来到了一个湖边。湖水清澈见底，碧绿的草地映衬着湖面上的倒影，一群可爱的鸟儿在周围欢快地飞舞。“文泰鸿，你看这片美丽的湖泊，它是多么纯净和宁静。”母亲指着湖水说道。“湖水的颜色代表着平静和宽容，就像我们父母对待你一样，我们希望你能学会平静和宽容。”

有一个叫袁子昂的孩子，他是个聪明而善良的孩子。但是有一天，袁子昂突然变得叛逆起来，他不想去学校了。

袁子昂的父母非常担心，他们试图与袁子昂沟通，了解他为什么不愿意上学。然而，袁子昂总是沉默寡言，不肯说出自己的心事。

有一天，袁子昂在一个偶然的机会里听到了一个关于学校里的秘密花园的传闻。据说这个花园是一个神奇的地方，里面充满了美丽的花朵和神奇的生物。袁子昂对这个传闻产生了浓厚的兴趣。

于是，他决定偷偷地进入学校去寻找这个秘密花园。当他来到学校的花园时，他发现了一个隐藏在角落里的小门。袁子昂推开门，眼前出现了一个美丽绝伦的花园。

在花园里，袁子昂遇见了一个神奇的精灵，精灵告诉他，这个花园代表着知识和智慧的宝藏。每一朵花都代表着一个新的知识点，只有通过学习才能将这些花朵收入囊中。

袁子昂开始感到兴奋和好奇，他开始学习并探索花园中的每一朵花。每当他掌握了一项新的知识，一朵漂亮的花就会绽放在花园里。

有一个叫卞良的孩子，他正在青春期。青春期是一个充满挑战和变化的时期，卞良常常感到困惑和不安。他觉得自己与父母之间的沟通越来越困难，而且经常会因为一些小事和他们产生矛盾。

卞良的妈妈意识到了这个问题，并决定找到一种更好的方法来与卞良交流。她做了很多研究，发现在青春期，孩子们更倾向于与同龄人建立更密切的情感联系。于是，她开始寻找能够帮助卞良交流的机会。

有一天，卞良妈妈得知附近有一个社区中心举办了一个青少年活动。这个活动旨在帮助青少年学习如何与父母和其他人进行有效的沟通。她觉得这个活动可能会对卞良有所帮助，于是鼓励他去参加。

卞良初时有些犹豫，但最终还是决定尝试一下。他来到了社区中心，看到了许多其他青少年也在参加活动。他们经历着和卞良相似的困惑和挣扎，但都带着一种渴望学习的心态。

活动开始时，导师向大家介绍了一些沟通技巧，比如倾听、表达感受和理解对方的立场。他们还进行了一系列的互动练习，通过角色扮演和小组讨论，帮助青少年们更好地理解彼此的需求和情感。

在活动中，卞良遇到了一个叫杰瑞的朋友。杰瑞和卞良有着相似的经历和感受，他们很快建立了互相理解和支持的友谊。他们一起分享彼此的故事，互相鼓励和提供帮助。

有个小女孩叫时雨，她正处在叛逆期。她对父母的要求和规定感到厌烦，并经常无法与他们有效沟通。她总是暴躁、冷漠，经常关在自己的房间里，不愿意与家人交流。

时雨的妈妈很着急，她知道需要采取一种特殊的方式来与时雨建立沟通。于是，她带着时雨去附近的公园散步。

公园里有一座美丽的小桥，连接着两边的花坛。妈妈指着桥对时雨说：“时雨，你看这座桥吧，它象征着我们之间的沟通。我们可以通过这座桥来彼此传递信息和情感。但是现在，这座桥断裂了，我们无法正常地沟通。我们需要一起修复它，让我们的沟通重新连接。”

时雨好奇地看着桥，然后回头看着妈妈，心生一点兴趣。她问道：“妈妈，我们该怎么修复它呢？”

妈妈微笑着回答：“我们需要用理解和尊重来修复这座桥。我会先倾听你的想法、意见和感受，而你也需要倾听我的。我们可以通过分享彼此的故事、喜欢的事物、梦想和困惑来建立联系。只有通过坦诚的对话，我们才能重新建立起沟通的桥梁。”

时雨开始认真思考妈妈的话。她意识到，她一直都没有给予父母足够的注意和尊重，也从未真正试图去了解他们的想法和感受。她决定接受妈妈的提议，开始与妈妈进行真诚的交流。