孩子不尊重长辈应该怎么教育他

生活中我们时常会见到这样的场景，小孩子不尊重自己的爷爷奶奶，对老人大呼小叫，老人非但没有生气，反而乐在其中，这其实是一种非常不好的现象，映射出当下隔代亲子关系中的问题。那么，孩子不尊重长辈应该怎么教育他？

孩子不尊重长辈应该怎么教育他

1、及时制止

家长绝不能容忍孩子这种行为。当事情发生时父母要及时地进行教导。切记不要当众大吼大叫，要耐心地对孩子进行说教，做到父母统一战线。当对孩子说教没有用的时候，可以适当地“打骂”，让孩子明白这件事情的严重性。学会尊重长辈，以后在外也会尊重别人，有好的品格的孩子谁不爱呢？

2、教孩子如何尊重长辈

凡事不要过多顺从孩子，要给孩子塑造一个良好的品格。在家庭中，明确好之间的关系，例如：餐桌上长辈应该先动筷子。教导孩子学会尊重长辈是需要从小开始的，一旦孩子出现了错误的行为，一定要批评或惩罚，让孩子长记性。但不是要多残暴的，只是想让孩子明白这其中的道理，用父母的耐心同孩子讲好这个道理。

在过度溺爱的家庭环境下成长的孩子，向来缺乏感恩意识，因为父母对他有求必应，所以觉得一切都是理所当然，如果稍微不如他意，就会做出不尊重父母的行为。那么不尊重父母的孩子怎么教育？

不尊重父母的孩子怎么教育

父母首先要建立让孩子尊重自己的意识，让他知道父母对他的照顾不是“理所当然”的，改变以往对孩子百依百顺的教育方法。对孩子不合理的要求要拒绝，当孩子对自己有不尊重的表现时，应指出其错误。

其次，孩子力所能及的事（如打洗脚水），要求他独立完成，父母不再包办代替。通过“母亲节选购辛勤卡”“家庭感恩日”等活动，引导孩子学会感恩。

第三，可通过开家庭会议等方式，家庭成员在一起讨论“家庭禁用语”“家庭违规行为”等，孩子也可以给父母提意见，最后汇总成“幸福家庭”规范，并制订适当奖惩策略，全家遵守。规范一旦生效，父母首先坚持执行，为孩子做出榜样。

第四，儿童不良行为，需即刻采取批评、惩罚（负强化）措施，要孩子必须尊重父母。一旦出现过激行为，父母要第一时间表达自己对他刚才做法的失望和震惊，并采取冷处理、适当禁闭等惩罚措施。且在惩罚过后，让孩子向长辈道歉，并教孩子如何温和有礼地表达意见。

有一个叫袁子昂的孩子，他是个聪明而善良的孩子。但是有一天，袁子昂突然变得叛逆起来，他不想去学校了。

袁子昂的父母非常担心，他们试图与袁子昂沟通，了解他为什么不愿意上学。然而，袁子昂总是沉默寡言，不肯说出自己的心事。

有一天，袁子昂在一个偶然的机会里听到了一个关于学校里的秘密花园的传闻。据说这个花园是一个神奇的地方，里面充满了美丽的花朵和神奇的生物。袁子昂对这个传闻产生了浓厚的兴趣。

于是，他决定偷偷地进入学校去寻找这个秘密花园。当他来到学校的花园时，他发现了一个隐藏在角落里的小门。袁子昂推开门，眼前出现了一个美丽绝伦的花园。

在花园里，袁子昂遇见了一个神奇的精灵，精灵告诉他，这个花园代表着知识和智慧的宝藏。每一朵花都代表着一个新的知识点，只有通过学习才能将这些花朵收入囊中。

袁子昂开始感到兴奋和好奇，他开始学习并探索花园中的每一朵花。每当他掌握了一项新的知识，一朵漂亮的花就会绽放在花园里。

有一个小男孩叫于振豪，他今年10岁。于振豪是个聪明活泼的孩子，但有时候他会不听话。他的父母非常关心他的成长，所以他们决定用一种特别的方式来教育于振豪。

有一天，于振豪的爸爸带他去公园。他们走到湖边，突然，一只受伤的小鸟掉进了湖里。小鸟挣扎着想要飞起来，但它的翅膀受伤了，无法再飞翔起来。

于振豪看到了这一幕，立刻被吸引住了。他决定帮助小鸟。他轻轻地把小鸟捞出水面，温柔地抚摸着它的羽毛。然后，他小心翼翼地将小鸟放在一个安全的地方。

小鸟感激地望着于振豪，似乎在说谢谢。这个时候，于振豪的爸爸走过来，他问于振豪，为什么要救这只小鸟呢？

于振豪沉思了一下，然后回答说：“爸爸，我觉得这只小鸟和我一样，都是需要帮助的。当我看到它受伤的时候，我感到心疼。我知道它需要我来帮助它恢复健康。”

于振豪的爸爸微笑着点了点头，他非常欣慰地看着于振豪。他说：“于振豪，救助小鸟的行为展示了你具有同情心和善良的品质。但是，也许你应该思考一下，在我们日常生活中，我们遇到的人也需要支持和关爱。就像小鸟一样，他们也可能受伤需要帮助。听话、尊重和帮助他人是成长的重要部分。”

袁世昊是一个活泼好动的孩子，但他却经常不听话，调皮捣蛋。他喜欢追逐玩耍，经常顶嘴，给父母带来了不少麻烦。父母非常担心他的行为，他们明白单纯的说教并不能改变孩子的态度和行为，所以决定尝试一种新的方法来教育他。

一天，父母告诉袁世昊他们要带他去参加一个特别的旅行。袁世昊感到非常兴奋，他以为这将是一次充满乐趣的旅行。然而，他却没有想到，这个旅行将会成为他人生中的一次宝贵经历。

他们一行三人来到了一个偏僻的农村。袁世昊惊讶地发现，这个农村没有电视、电脑和游乐设施，与他平时生活的城市完全不同。父母告诉他，这里是一个农村社区，他们将在这里度过一段时间。

在农村社区中，袁世昊遇到了一群团结友爱的孩子。他们一起做家务、种菜、放牛，每天用简单的生活方式与大自然亲密接触。在这个过程中，袁世昊开始体会到劳动的重要性和团队合作的意义。

他们组织了一次农村社区的义务工作，需要大家一起完成。袁世昊被分配到清理废弃的土地上。刚开始，他对这个任务并不感兴趣，甚至有些抱怨。然而，当他看到其他孩子们积极参与时，他也逐渐被他们的热情所感染。

虽然任务很辛苦，但袁世昊却体验到了团队合作和努力的成就感。他发现只有大家共同努力，才能够创造一个美好的环境。这段经历深深地影响了他，让他明白到，不仅仅是个人的行为，团队合作和社区互助才是真正重要的。

有一个叫郜莫闲的孩子，他非常活泼好动，总是不停地闹腾。他喜欢在家里跑来跑去，不听爸爸妈妈的话，经常惹得家里一团糟。爸爸妈妈非常着急，他们希望能找到一个好办法教育郜莫闲，让他变得听话懂事。

一天，爸爸妈妈决定带郜莫闲去了一趟农场。他们欣赏着农场里的美丽风景，呼吸着新鲜的空气。郜莫闲看到了各种各样的动物，非常开心。他和爸爸妈妈一起参观了牧场，看到了农民们辛勤劳作的样子。

突然，郜莫闲看到了一只可爱的小兔子在吃草。他忍不住跑了过去，想要抓住兔子。可是兔子一看到郜莫闲就立刻跑了起来，仿佛在耳边说：“别过来！”

郜莫闲感到非常失望，他转身回到了爸爸妈妈身边。爸爸妈妈看到他的表情，知道他受到了一点挫折。他们带着郜莫闲坐在农场的草地上，静静地聊起了这次的经历。

爸爸对郜莫闲说：“孩子，你看到兔子跑开了吗？它不想被抓住，因为我们应该尊重动物的自由。我们要学会爱护大自然中的生物。”妈妈接着说：“而且，兔子跑开也提醒了我们一个道理，就是我们要学会听话，尊重和理解别人的需要。”

郜莫闲思索了一下，他明白了爸爸妈妈的话。从那天起，他开始主动遵守爸爸妈妈的规定和要求。他学会了问问自己是否会给别人添麻烦，如果会的话就能及时调整自己的行为。

有个小男孩叫林文鑫，他是一个非常聪明但是有点懒散的孩子。每天放学回家后，他总是不肯写作业，而是喜欢做些其他的事情。

一天，林文鑫的妈妈紧锁眉头地对他说：“林文鑫，你每天都要完成作业，这是你的责任，也是你学习的重要一环。你不能总是拖延，这样对你的学习没有好处。”

林文鑫却不以为意，他认为玩耍比写作业更加有趣。于是，他继续玩着自己喜欢的游戏，将作业置之不理。

有一天，当林文鑫来到学校时，发现自己上课用的铅笔盒变得与平常不同。他仔细观察后发现，笔盒上有一道光芒闪烁的纹路，好像有些不寻常。

林文鑫好奇地打开了铅笔盒，却发现里面空无一物，只有一张纸，上面写着：“亲爱的林文鑫，请听我说。”

林文鑫觉得很奇怪，不知道是谁在跟他说话。他忍不住问：“是谁？你为什么会在我的笔盒里？”