初二孩子非要手机怎么办

中考是孩子人生中第一次改变命运的转折点，而且中考现在的录取比例只有50%，需要孩子能够把时间用在学习上。如果别的孩子在努力学习的时候，而你的孩子却在玩手机，可想而知那么他就会被远远的甩在后面；那么，初二孩子非要手机怎么办？

初二孩子非要手机怎么办

1、填充孩子的时间

对于初中生来说，家长跟她讲大道理她根本听不进去，所以只能通过其他方法来缓解孩子沉迷程度，而填充孩子的时间是一个比较有效的策略，比如带着孩子去野外实践，旅游等等，让孩子没时间去玩手机。如果孩子有其他的兴趣爱好，也可以鼓励孩子去学习，比如跳舞、弹琴等等，只要能填充孩子课余时间的事情都可以让孩子去试试。

2、严格管控孩子玩手机的时间

一定要严格管控孩子玩手机的时间。除了规定的时间，一定要禁止孩子玩手机，而且对于游戏，看小说等容易沉迷的内容进行严格把控，通过这些方法帮助孩子戒掉手机瘾，帮助孩子养成一个好的习惯。

孩子抑郁，总是整日沉溺于手机之中，对父母来说是一大困扰。手机成为了他们逃避现实的方式，从而放大了他们内心的负面情绪。作为父母，我们要关注孩子的心理健康，并采取措施帮助他们正确地使用手机。下面是一些建议，希望能够对您有所帮助。

孩子抑郁在家每天看手机怎么办

1、与孩子进行沟通是非常关键的

耐心倾听他们内心的困惑和痛苦，并尽量理解他们所面临的压力和挑战。与孩子建立良好沟通的基础，有助于加强亲子关系，并建立起相互信任。

2、要制定合理的手机使用规定

制定一份明确清晰的规定，包括平时使用时间限制、不宜上网内容以及必要时禁用手机等，并与孩子共同商讨和达成共识。通过这样的规定和约定，使得孩子摆脱过度依赖手机带来的负面情绪影响。

从小学五年级起，贾佳文对手机产生了浓厚的兴趣。她喜欢用手机玩游戏、刷社交媒体，甚至在课堂上都无法摆脱手机的吸引力。渐渐地，她开始对学习感到厌烦，成绩也逐渐下滑。

一天，贾佳文的父母发现了她的困扰，决定带她去一个与手机、电子产品无关的地方，希望她能够重新找回对学习的热情。

他们一家来到了一个远离城市的小山村。这里风景优美，空气清新，没有电子设备的干扰，只有大自然的美丽和宁静。贾佳文第一次体验到了远离手机的畅快感觉。

在村子里，贾佳文结识了几个同龄的村民孩子们。他们没有手机，但却拥有着丰富的户外活动和游戏。他们一起去河边捉鱼、爬山探险、追逐蝴蝶，贾佳文忘记了手机的存在，投入到这些有趣而充满挑战的活动中。

渐渐地，贾佳文发现，她通过参与户外活动获得的快乐远远超过了手机游戏所带来的短暂刺激。她开始重新认识到大自然的美丽和神奇，也恢复了对学习的兴趣。

在山村的日子里，贾佳文经历了很多奇妙的冒险。她学会了种植蔬菜、制作竹筏，在牧场里帮忙喂养动物。她发现每一项活动都蕴藏着知识，实践中的乐趣让她重新体验到学习的快乐。

在一个小村庄里，住着一对年轻的夫妇和他们的十三岁儿子常正奇。常正奇是个聪明机灵的孩子，但最近几个月来，他对学习变得越来越厌烦，总是不愿意去上学，也不愿意完成家庭作业。父母觉得非常着急，他们知道必须想办法帮助常正奇重新找回学习的乐趣。

有一天，常正奇的爸爸给他讲了一个精彩的故事。故事里有一个神奇的魔法书，这本书能够让人进入各种有趣的场景和冒险之中。爸爸说，如果常正奇能够重新对学习感兴趣，他就可以拥有这本神奇的魔法书。

常正奇被这个故事吸引住了，他问爸爸：“爸爸，我该怎么做才能取得这本魔法书呢？”爸爸微笑着说：“儿子，你必须展示出你对知识的渴望和努力。只有在你真正愿意学习的时候，魔法书才会出现。”

常正奇决定从今天开始改变自己。他每天都认真听课，积极参与课堂讨论，并且主动向老师请教问题。放学后，他会利用时间完成作业，而不是拖到最后一刻。父母看到他这个转变，非常高兴，为了鼓励他更加努力，他们给他贴上了一个进步的奖状墙，每次常正奇取得进步，就可以获得一颗星星。

常正奇在学习中渐渐找回了乐趣。他开始喜欢阅读各种有趣的书籍，他发现通过读书他可以探索新的世界，学到更多的知识。常正奇还加入了学校的科学实验社团，通过实践发现科学的奥妙，这使他对学习更加充满了好奇心。

不久之后，常正奇的学习成绩开始有了长足的进步。他对数学、科学和历史的兴趣明显增加，他的老师也对他的转变感到非常欣喜。常正奇的父母看到他的进步，非常高兴和骄傲。

有一个叫邹星汉的孩子，他非常喜欢玩手机。每天放学回家后，他总是迫不及待地拿起手机玩游戏，忘记了完成作业和学习。爸爸妈妈看到他这样，非常担心。

爸爸妈妈决定帮助邹星汉改掉沉迷手机的坏习惯。他们想了一个主意，决定用一种有趣的方式引起邹星汉对学习的兴趣。

他们给邹星汉讲了一个关于一位聪明的小动物的故事。故事中，这只小动物也是喜欢玩手机，但它意识到自己陷入了学习困境中。

故事里的小动物发现，只有通过学习才能变得更强大，才能解决遇到的问题。于是，它放下了手机，开始努力学习。随着时间的推移，它变得越来越聪明，解决问题的能力也越来越强。

邹星汉被这个故事深深地触动了。他开始思考自己的情况，并决定效仿故事中的小动物，放下手机，专注于学习。

爸爸妈妈为了让学习变得更加有趣，还帮邹星汉制定了一个奖励计划。每次邹星汉完成一项学习任务，他们就会给予他一些小奖励，比如额外的游戏时间、和父母一起做喜欢的活动等等。

钱欣愉是个聪明而活泼的孩子，但是当她升入初二后，突然对学习失去了兴趣，她开始厌倦课堂上的枯燥和大量的作业。为了帮助钱欣愉重新找回学习的乐趣，她的家人和老师共同策划了一次充满惊喜的学习之旅。在这个旅程中，钱欣愉将遇到许多鼓舞人心的人物和经历让她重新点燃学习的火焰。

钱欣愉上初二后，她发现学习变得越来越烦人，无论是听课还是做作业，她都感到沉闷和无聊。她开始怀疑自己是否适合继续学习，甚至想过放弃。

钱欣愉的家人和老师非常关心她的情况，他们明白只有找到激发钱欣愉学习兴趣的方法，她才能重新投入学习。于是，他们决定为钱欣愉安排一次特殊的学习之旅。

有一天，钱欣愉的父母告诉她，他们将去一个神秘的岛屿，这个岛屿据说隐藏着许多学习的奇迹。钱欣愉对于这个旅程感到兴奋，但也有些担心。

一家人乘船抵达了那座奇妙的岛屿。岛上绿树成荫，尽是美丽的风景。他们来到一个神秘的学习中心，那里有各种神奇的活动和刺激的学习环境。

钱欣愉进入了一个全新的学习世界，她发现这里的学习方式与以前完全不同。老师们用生动有趣的方式教授知识，让学习变得有趣而充满挑战。

有一个名叫卢夏尔的高三学生，他是一个聪明而有才华的孩子。然而，随着高三的到来，他渐渐沉迷于手机游戏中，对学业产生了厌学心理。

每天放学后，卢夏尔总是迫不及待地回到家里，立刻拿起手机打开游戏。手机游戏的吸引力让他无法自拔，他开始忽略了学习和作业。他的成绩急速下滑，老师和家人都深感担忧。

卢夏尔的班主任，老师李老师注意到了卢夏尔的变化，并决定采取行动。他找到卢夏尔进行了一次认真的谈话。李老师告诉卢夏尔：“手机游戏虽然有趣，但它只是生活的一小部分。学习才是能够改变你未来的关键，你不能让手机控制你的生活。”

李老师提醒卢夏尔，手机游戏并不能给他带来真正的成就感和满足感。相反，它只会浪费他大量宝贵的时间，并让他陷入学业困境。他鼓励卢夏尔意识到学习的重要性，并帮助他制定了一个新的学习计划。

同时，李老师也和卢夏尔的父母进行了沟通，共同制定了一系列措施来帮助卢夏尔摆脱手机游戏的诱惑。他们限制了卢夏尔使用手机的时间，并监督他完成作业和复习任务。另外，他们也鼓励卢夏尔积极参与课余活动，如体育运动、艺术班等，以丰富他的生活经验。

为了增加卢夏尔对学习的兴趣，李老师还给他推荐了一些有趣且启发性的读物和视频资源。这些内容让卢夏尔重新发现了知识的魅力，激发了他对学习的好奇心。