15岁初三学生叛逆期怎么办

这个年龄的孩子出现叛逆行为应该是正常的。说明你的孩子在成长，在慢慢的长大。叛逆是一个人成长过程中必经阶段，就看家长怎么样去引导去面对。下面我们一起来看下15岁初三学生叛逆期怎么办？

15岁初三学生叛逆期怎么办

1、给予孩子更多自主的空间

孩子这个时候需要一种“话事权”，如果不能满足，便会跟父母闹。其实，孩子此时萌发的独立自主意识，以及独立思考意识，是很难能可贵的。如果家长引导到位，孩子能够很好地学会独立，为自己的行为负责，并且能够独立思考，自行抉择。

2、耐心引导孩子

父母需要耐心陪伴，更需要宽容孩子在青春期犯的错，父母需要耐心引导孩子，树立孩子的正确三观。这样孩子长大以后，会感激父母为他做的一切。

在一个小镇上，住着一个名叫邓语心的14岁女孩。她原本是个活泼开朗的孩子，但随着年龄增长，她正在经历叛逆期。在这个发展中的阶段，她开始感到困惑，不知道如何处理自己内心的纷争和情绪的起伏。她经常与父母争吵，对他们的规定感到抵触。

一天下午，邓语心的哥哥大卫回家并看到家里一片混乱。他决定和父母谈一谈，希望能够帮助邓语心渡过这个困难的时期。

晚餐时间，一家人坐在餐桌旁。大卫首先打破沉默：“妈妈，爸爸，我们得帮助邓语心度过叛逆期。”

父母相互看了一眼，然后妈妈轻声说：“我们也很担心她。不久前，我曾读到一篇关于舞蹈与情绪管理的文章，说舞蹈可以帮助青少年表达情感，缓解压力。也许我们可以尝试一下。”

大卫点头表示同意，并继续说：“我还记得邓语心小时候非常喜欢跳舞，她以前曾参加过舞蹈课。也许我们可以鼓励她重新开始。”

第二天，邓语心在学校里心情低落地度过了一天。回到家后，她看到家里堆满了各种舞蹈器材和音乐CD。她感到疑惑，走进客厅时看到了大卫。

阮瞻漾是一个14岁的少年，正处于叛逆期。他对学校和功课感到厌倦，总觉得成绩对他来说并不重要。他经常逃课，追求自己钟爱的摄影爱好，希望能够在摄影中找到真正的乐趣和自我。然而，他的家人和老师都非常担心他的未来。为了帮助阮瞻漾重新燃起对学习的兴趣，一位特别的老师开始了一次意想不到的旅行。

在一个阳光明媚的早晨，阮瞻漾漫无目的地漫步在校园里。他看到了一张贴在公告栏上的海报，上面写着：“探寻星空之旅，寻找内心的宇宙。”阮瞻漾被这个海报吸引住了，他决定去了解一下。

第二天，阮瞻漾准时来到约定的集合地点。他看到了其他一些同样厌学的学生，也与他们一样带着一种混杂着好奇和不安的心情。一个与众不同的老师走上前来，他自我介绍道：“大家好，我是乔治老师。这次旅行的目的是让你们用不同的方式发现学习的乐趣和意义。我们将到一个特殊的地方，那里有无数闪烁的星星，它们代表着每个人内心的潜力和可能性。”

阮瞻漾对这个旅行感到非常好奇，他跟随乔治老师和其他学生进入了一辆大巴车。车子驶向远离城市的郊外。当他们到达目的地时，夜空中的星星像钻石一样闪耀着。

乔治老师带领学生们来到一个宽阔的开放空地，他们躺在草地上仰望星空。乔治老师开始分享他的故事，他曾经也是一个厌学的少年，但后来通过摄影重新找回了学习的乐趣。他鼓励学生们用相机记录下眼前美丽的星空，将每一颗星星看作是他们内心的小小火苗，希望能够点燃他们对知识的渴望。

阮瞻漾拿起相机，开始认真地观察星星，并试图用镜头捕捉最美的一刹那。他看到了星星之间微妙的联系和互动，也感受到了自己与之之间的共鸣。在乔治老师的鼓励下，阮瞻漾逐渐投入到摄影中，他开始主动学习摄影技巧和相关知识。

故事讲述了一个15岁的女孩史琳梦，正处于叛逆期。她开始质疑一切，追求自己的独特性，并试图在成长的过程中找到自己的定位。通过一系列的经历，她渐渐明白了家庭的重要性和父母的爱，从而重新审视自己的行为和态度。

史琳梦是一个聪明、有才华的女孩，但在她15岁那年，她开始展现出叛逆的特点。她对学校的规矩不屑一顾，对父母的劝告充耳不闻。她觉得自己应该有更多的自由和独立，不想被束缚在传统的框架里。

父母深知史琳梦正在经历的变化和挑战，他们理解她的需求，但也担心她的叛逆行为会影响她的发展。他们决定给史琳梦一些空间来探索自己的兴趣和独特性。

一天，史琳梦参加了一次艺术展览。她对艺术非常感兴趣，尤其是绘画和摄影。在展览中，她遇到了一位老艺术家，他激励着史琳梦追求自己的热情和创造力。

受到老艺术家的鼓舞，史琳梦开始花更多的时间去追求自己的兴趣。她开始参加一些艺术课程，发展自己的艺术技巧。通过绘画和摄影，她找到了一个表达自己的方式，找到了对世界的独特看法。

然而，随着时间的推移，史琳梦渐渐发现，追求个人兴趣和独特性并不意味着与父母和家庭的联系断开。她开始思考家庭在她成长中的重要性。她回忆起父母一直以来的关爱和支持，他们为她提供了无微不至的照顾和鼓励。史琳梦重新审视自己的行为和态度，她决定与父母好好沟通。

多与孩子沟通，只要你足够爱，总有办法能帮助到孩子的。14一15岁叛逆期特别厉害怎么办，除了给他多多的爱，来感动他和正确的引导他，没有别的更好的办法了。

14一15岁叛逆期特别厉害怎么办

1、以身作则

其实这个时候，父母都是担心孩子的学习问题，都希望多提醒孩子别贪玩，别落下学习。实际上，这个时候，越说孩子的逆反心理越严重。与其这样，不如不说，做给他看。这就要父母，在家的时候，多多主动地学习。这样孩子看在眼里，大家都在学习，他也不可能自己在那里独玩。

2、要和孩子耐心的沟通

交流，给孩子一定的空间，让孩子可以有自己的世界，允许孩子犯错误，但家长要掌握好尺度。让孩子在试错的过程中体会到家长说的话是有道理的。同时，如果家长有了错误也要勇于和孩子承认，使孩子得到充分的尊重。这样孩子才会慢慢的转变，才会和家长说心里话。

父母最重要的就是不断鼓励他 ，积极引导，要逐渐放手，让孩子独立完成部分事情，通过理解孩子的思想，从而做出正确的引导。那么，14-15岁叛逆期特别厉害怎么办？

14-15岁叛逆期特别厉害怎么办

1、尊重孩子

家长应该放低姿态，要学会理解和尊重孩子，与孩子做朋友。避免将自己的思想强行灌输给孩子，让孩子硬性接受大人的观点。14岁的孩子已经开始有自己独立的思考，开始逐渐形成自己的特定人生观和价值观。

但是由于社会经历和阅历不够，孩子的人生观和价值观可能与家长出现一定的冲突。所以家长要学会倾听，倾听孩子自己的思想，通过理解孩子的思想，从而做出正确的引导。

2、不要唠叨

在一个普通的家庭，吴宇轩，一位15岁的中学生，正经历着他的叛逆期。他的父母，吴建和林玉珍，对儿子的教育问题十分头疼。

吴宇轩自幼学习成绩优异，但进入青春期后，他的性格开始变得叛逆，学习成绩也直线下降。他的父母尝试了许多教育方法，但都不奏效。为了挽救孩子的未来，他们决定开设一个家庭教室。

吴建和林玉珍开始研究各种教育方法，并邀请了一位经验丰富的家庭教师，陈老师，来帮助他们。陈老师认为，对于叛逆期的孩子，最重要的是理解、尊重和平等对待。

吴建和林玉珍按照陈老师的建议，开始调整自己的教育方式。他们不再一味地关注学习成绩，而是更加关心孩子的兴趣、情感和需求。同时，他们还学习了许多心理学和教育学的知识，以便更好地与儿子沟通。

在家庭教师的协助下，吴建和林玉珍设立了一个家庭教室。这个教室不仅是孩子学习的地方，也是一家人沟通和相处的空间。在这里，他们一起讨论功课、兴趣爱好，甚至分享彼此的心事。

吴宇轩感受到了父母的变化，也开始尝试改变自己的行为。虽然偶尔仍有冲突，但一家人的关系逐渐变得融洽。在家庭教室的温馨氛围中，吴宇轩的学习成绩稳步提升，性格也变得更加开朗。