6岁孩子不愿上学处理方法

6岁的孩子非常抗拒上学，是因为孩子在学习中找不到乐趣，要找到孩子不喜欢学习的内因。如果孩子没有源自内心的动力和渴望，那家长再操碎心也无济于事。那么，6岁孩子不愿上学处理方法有哪些？

6岁孩子不愿上学处理方法

1、找到孩子不想上学的原因

家长应该找出孩子不愿意学习的原因，如对于老师布置的作业，不愿意做，贪玩，是否是孩子对老师布置的作业没有记清楚，认为老师布置的作业写完了；是否是家长给孩子安排的任务不具体；是否是孩子上学学不会，作业根本不会做；是否是孩子单纯的贪玩，不写作业等。

2、让孩子体验学习的乐趣

如对于一个从未完成过作业的孩子，家长可调整作业难度，先让孩子完成容易的习题，由此让孩子获得成就感，逐渐调整作业难度，树立学习的信心。

有一个小女孩叫花千语。花千语是个聪明伶俐的孩子，可是最近她对学校失去了兴趣，每天早上都不愿意去上学。

一天早上，花千语的妈妈悄悄进入她的房间，看到花千语还躺在床上。妈妈坐在床边，温柔地问道：“亲爱的花千语，为什么你不想去上学呢？难道有什么让你不开心的事情吗？”

花千语抬起头来，眼睛里透着一丝无奈和不安。“妈妈，我觉得每天上学都好无聊。老师总是讲一些我不感兴趣的知识，同学之间也常常打闹欺负我，我真的不想再去了。”

妈妈听后，深深地理解了花千语的烦恼。她温柔地拥抱着花千语，说道：“孩子，我能理解你的感受。但是学习是非常重要的，它会让你变得更聪明、更有能力去追寻自己的梦想。”

花千语皱着眉头，不太相信妈妈的话。妈妈知道她需要更多的说服力，于是她决定用一个故事来帮助花千语理解学习的重要性。

妈妈开始讲述《奇妙的花千语和快乐的学校》的故事：

从韩硕阳开始上学的那天起，他就不愿意去学校。他觉得学校太无聊了，不想离开家里的玩具和电视。每天早晨，当妈妈叫他起床时，他总是装病、哭闹或者拒绝穿上校服。

爸爸妈妈为了解决这个问题，决定带韩硕阳去一个神奇的地方，希望通过一场奇幻探险来开导他。他们把韩硕阳带到了一个隐藏在深山老林里的神奇森林。

走进森林，韩硕阳看到了美丽的花朵、高大的树木和可爱的动物。他看到一只长着宽大翅膀的蓝色小鸟停在了树枝上，它欢快地唱着歌儿。韩硕阳迫不及待地追着小鸟跑去，结果他发现自己进入了一个神奇的世界。

这个神奇的世界里，有一座彩色的城堡，城堡的门口站着一位友善的精灵。精灵告诉韩硕阳，这里是一个特别的学校，不同于普通的学校，充满了乐趣和奇幻。他邀请韩硕阳进入城堡参观。

韩硕阳进入城堡后，看到了各种有趣的教室。有一个巨大的玩具屋，里面摆满了各种各样的玩具，韩硕阳可以随意选择自己喜欢的玩具进行学习。还有一个神奇的艺术室，里面有丰富多彩的画笔和颜料，韩硕阳可以随心所欲地创作自己的艺术作品。

最引人注目的是一个巨大的游乐场，里面有旋转木马、海盗船、过山车等各种娱乐设施。韩硕阳可以在游乐场里尽情玩耍，并通过游戏学习知识和技能。

在一个小镇上，住着一个名叫史余庆的孩子。史余庆今年16岁，正值青春期的他却对上学失去了兴趣，经常缺席课堂，对学习充满了抵触情绪。他的父母非常着急，希望找到一种方法来开导他，让他重新燃起学习的热情。

有一天，史余庆的父母得知了一个关于一个成功的企业家的故事，他们决定将这个故事分享给史余庆，希望能够激发他的心灵。

从史余庆的父母口中，史余庆听到了一个关于一个叫做杰瑞的男人的故事。杰瑞出生在一个贫困的家庭，他的父母无力支付他的学费，因此从小他就没有机会接受正规的教育。然而，杰瑞对知识的渴求并没有因此而减退，他利用自己零碎的时间来阅读各种书籍，并通过自学掌握了很多知识。

杰瑞成年后，他决定创办自己的企业。虽然他没有正规的教育背景，但他通过自学获得了丰富的知识和技能。他在创业的过程中遇到了许多困难和挑战，但他从未放弃。他用激情和毅力克服了一个又一个的困难，最终成功地打造了一家国际知名的企业。

史余庆对这个故事深感震撼，他开始思考自己的处境。他意识到，自己拥有的教育资源是其他很多孩子梦寐以求的，但他却没有好好珍惜。史余庆在父母的鼓励下，决定重新审视自己的态度。

从那天起，史余庆开始重拾学习的热情。他努力参加课堂，主动与老师交流，积极思考问题。他也开始主动参加各种课外活动，拓宽自己的眼界。史余庆的好转并不是一蹴而就的，他经历了失败和挫折，但他没有放弃，坚持努力。

曾经有一个名叫陈思明的孩子，他非常喜欢玩耍和探索大自然。每当他听到上学的钟声响起，他总是感到犯困和不开心。他开始对学校感到厌倦，不愿意再去上课了。

陈思明的父母非常关心他的教育，他们知道上学对于孩子来说非常重要。于是，他们决定找到一个办法来帮助陈思明重新燃起对学习的兴趣。

有一天，陈思明的父母带他去参观了一个动物园。在那里，陈思明看到了各种各样的动物，他被它们的独特之处所吸引。他发现每只动物都有自己的特点和技能，它们需要不断学习和成长才能生存和适应环境。

回到家里，陈思明忍不住给自己的父母讲述动物园的经历。他激动地告诉他们每只动物是如何学习和适应环境的。他开始思考，也许学习并不只是坐在教室里听老师讲课，而是一个无处不在的过程。

陈思明的父母见他对学习产生了新的兴趣，便与他一起探索更多有趣且与学校教育相关的活动。他们一起参观了科学博物馆、艺术展览和历史遗迹。陈思明发现自己对这些内容非常感兴趣，他开始主动阅读相关书籍，并与父母分享所学到的知识。

父母还鼓励陈思明培养自己的兴趣爱好，他们一起报名参加了音乐课程和绘画班。陈思明通过学习音乐和绘画，找到了自己的天赋和激情。他开始意识到学习不仅仅是为了应付考试，而是为了拓宽自己的视野和发现自己的才能。

从前有一个名叫陆家明的初中生，他在一段时间里变得非常不愿意去上学。每天早上，当闹钟响起时，陆家明总是把头埋在被子里，不愿起床。他找各种借口逃避上学，如假装生病、说有重要的事情要处理等等。

陆家明的父母非常关心他，他们觉察到了儿子不愿意上学的问题。他们决定用一种新的方式来帮助陆家明克服这个困难，并且让他明白学习的重要性。

一天晚上，陆家明父母给他讲了一个关于一个年轻人的故事。这个年轻人名叫杰克，他曾经也像陆家明一样不愿意上学，对学习感到厌烦。但有一天，杰克偶然发现了一个神奇的地图，这个地图标注着一处隐藏的宝藏，只有通过学习和解谜才能找到它。

陆家明非常好奇，他问父母是否可以帮他找到这个宝藏。父母答应了，但提出了一个条件：只有当陆家明每天都勇敢面对学校并努力学习时，他们才会帮助他寻找宝藏。

于是，陆家明开始了勇敢面对学校的旅程。每天他都会鼓起勇气，与没有那么可怕的学校抗争。尽管他还是有点紧张，但他坚持不断地克服自己的恐惧。

渐渐地，陆家明开始在学校里结交了一些新朋友。他们共同学习、玩耍，互相鼓励和支持。通过这些经历，陆家明逐渐发现学校并不像他想象中的那样可怕。他开始享受学习的过程，发现自己对某些科目特别感兴趣。

某一天早上，12岁的小明醒来后却发现自己再也没有了上学的兴趣。他感到学校是无聊的、枯燥的地方，不再想去面对课堂上的作业和考试。小明向父母表示自己不想上学，但父母却坚持他必须继续接受教育。

为了解决这个问题，小明的父母决定邀请学校老师马丽来和小明谈谈。马丽是一个充满智慧和爱心的女士，深知孩子们可能会遇到的挑战和困扰。她和小明一起坐下来，耐心倾听他的烦恼。

小明告诉马丽，他觉得学校没有趣味性，每天都是重复的知识和作业，让他感到无聊和压力。马丽理解了他的感受，并告诉他学校也可以是一个充满奇妙冒险的地方。她引导小明思考，如果能够发现自己在学习中的兴趣和潜力，学校就会变得更加有趣。

为了帮助小明，马丽提供了一本神奇的故事书给他。这本书里记载了一个神秘岛屿上的冒险故事，里面蕴含着各种知识和技能。小明沉浸在书中的世界中，他遇到了一个智慧的导师，对各种科学、历史和艺术的奥秘产生了浓厚的兴趣。

每当小明打开这本书，他就像进入了一个全新的世界，体验着各种奇妙的冒险。他在书中学到了如何解决难题、培养耐心和坚持不懈的精神。这些经历让他开始重新审视学校，觉得学习也是一种冒险，每一门课程都有它特殊的价值。

回到现实生活中，小明开始积极参与课堂上的讨论和活动。他发现，每一门学科都有它自己的乐趣和挑战，而学校也提供了各种机会去探索和学习。他主动请教老师、与同学交流，慢慢地建立起更好的师生和友谊关系。