小孩子不愿意上学怎么办

面对孩子不想上学，作为家长最普遍的表现就是暴跳如雷，不是拳脚相加的教育，就是苦口婆心的相劝。实际上效果都是微乎其微的。那么，小孩子不愿意上学怎么办？

小孩子不愿意上学怎么办

1、从孩子的兴趣入手，给孩子更高质量的陪伴

只有真正接纳孩子，站在孩子的角度看问题，并且真心为了孩子身心灵健康成长的陪伴才是高质量的陪伴，陪伴要有围绕孩子的兴趣，充满趣味性，纯粹为了他而来的陪伴才是高质量的陪伴。

2、用发现的眼睛看问题，学会欣赏和肯定孩子

家长要学会积极看问题，看到孩子的闪光点，而不是盯着问题不放。孩子总是能成为我们嘴里常说的样子，你如果总是盯着负面问题，就一定会收获一个负面的孩子。只有学会积极看问题，看到孩子的长处和优点，再用我们鼓励的方式去欣赏孩子，才会激发孩子的内在驱动力，他被家长看见、被关注、被欣赏、被肯定就会让孩子身心愉悦，心理需求得到满足，提高孩子的自我价值感，这时候他的学习动力和探索精神就被激发出来了，走上正轨并不是难事。

家长要耐心和孩子沟通，看看孩子心里到底是在想什么。小孩子不愿意去上学怎么办，要密切的关注孩子的优点与缺点，及时的发现他的兴趣，然后慢慢的引导他。

小孩子不愿意去上学怎么办

1、给孩子讲上学的好处

家长可以给孩子讲上学的好处，比如学到很多知识，能交到很多好朋友等等。家长要经常带着孩子去和小朋友一起做游戏，让孩子合群并使孩子性格开朗。孩子不愿上学也可能是因为功课太难了，这样家长要和老师经常沟通，把孩子成绩提上去。

2、引导孩子的兴趣

小孩子厌学，做家长的应该引导他对学习感兴趣的方法，首先要买孩子比较感兴趣的书籍给他看，例如书籍上面有动画图片的，因为孩子在小的时候都喜欢看动画片嘛，给他看这些书，动画片一般孩子都比较感兴趣，她在看动画片的时候，一边可以学知识，久而久之慢慢的他就会对学习感兴趣了。

孩子在校门口哭的撕心裂肺，不愿意和爸爸妈妈分离，或者是前一秒高高兴兴的，当妈妈要准备离开的时候，孩子马上就会跟上去抱住妈妈的腿，不愿意让妈妈离开。那么，小孩子不愿意去幼儿园怎么办？

小孩子不愿意去幼儿园怎么办

1、理解和接纳孩子的情绪，并找到原因

其实仔细想想，我们小的时候上学，也有过不情愿的阶段，所以要理解孩子的情绪。然后，家长可以问孩子不想去上幼儿园的原因，是不适应，还是和同学相处不来，或者是受欺负了等等，找到原因再帮助孩子。

2、让孩子对幼儿园充满好奇

经过幼儿园的时候，多对他提起幼儿园的生活，通过“打预防针”，让孩子对幼儿园的生活有所了解。

作业对孩子来说，是项比较繁重“工作”，它占据了周末、法定节假日，甚至每一个晚上。而且，作业题通常也比较难，长时间坐在书桌前写作业又难免枯燥。久而久之孩子就会对作业失去兴趣，甚至一做作业就浑身不舒服，想尽各种办法拖延。那么，小孩子不愿意做作业怎么办？

小孩子不愿意做作业怎么办

1、注意劳逸结合

孩子写作业的时候，当孩子写完一科，我们就可以让孩子休息一下，因为并不能说我们要让孩子写作业，一直从头写到尾，虽然说不要打扰孩子，要让孩子自己写，但是我相信孩子也会是会休息的，当他们用脑以后，他们肯定要有一段的休息时间，这时候孩子可能喝个水上个厕所，我们这时候可以给孩子准备一些吃的，让孩子喝个牛奶，或者说让孩子吃个水果都是可以的。

2、给孩子讲学习的意义

家长可以找时间与孩子好好交心，了解他为什么不喜欢写作业，发现问题及时解决，让孩子对学习产生兴趣，这才是最好的“老师”。

孩子不做作业，首先要自责的是家长。多半是家长娇惯出来的。孩子在小的时候，总认为孩子小，由着他性子来，想做什么做什么，想要什么要什么，想吃什么吃什么。一切顺着孩子，养成了许多不良习惯，到了适龄上学时，这些坏毛病与学校的要求相冲突，问题全暴露出来了。那么，小孩子不愿意写作业怎么办？

小孩子不愿意写作业怎么办

1、强化责任感

自己的事情自己做。平时生活中就要有意识的分清界限，孩子的事情家长不要代劳。而且要有意识的让孩子为家庭做一些贡献。比如：吃饭的时候要帮拿碗筷，给大家盛饭。也可以要求孩子平时扫地，这些事情家长可以根据家庭情况制定。一个原则：让孩子适当地为家庭做贡献，加强归属感和责任感。

2、帮助孩子建立学习的习惯

学习是自己的事情，分清哪些事情是自己必须要做的。这可不是说道理就能解决的，一定要让孩子亲子动手做起来：自己收拾书包；自己完成作业。

曾经有一个名叫陈思明的孩子，他非常喜欢玩耍和探索大自然。每当他听到上学的钟声响起，他总是感到犯困和不开心。他开始对学校感到厌倦，不愿意再去上课了。

陈思明的父母非常关心他的教育，他们知道上学对于孩子来说非常重要。于是，他们决定找到一个办法来帮助陈思明重新燃起对学习的兴趣。

有一天，陈思明的父母带他去参观了一个动物园。在那里，陈思明看到了各种各样的动物，他被它们的独特之处所吸引。他发现每只动物都有自己的特点和技能，它们需要不断学习和成长才能生存和适应环境。

回到家里，陈思明忍不住给自己的父母讲述动物园的经历。他激动地告诉他们每只动物是如何学习和适应环境的。他开始思考，也许学习并不只是坐在教室里听老师讲课，而是一个无处不在的过程。

陈思明的父母见他对学习产生了新的兴趣，便与他一起探索更多有趣且与学校教育相关的活动。他们一起参观了科学博物馆、艺术展览和历史遗迹。陈思明发现自己对这些内容非常感兴趣，他开始主动阅读相关书籍，并与父母分享所学到的知识。

父母还鼓励陈思明培养自己的兴趣爱好，他们一起报名参加了音乐课程和绘画班。陈思明通过学习音乐和绘画，找到了自己的天赋和激情。他开始意识到学习不仅仅是为了应付考试，而是为了拓宽自己的视野和发现自己的才能。

某一天早上，12岁的小明醒来后却发现自己再也没有了上学的兴趣。他感到学校是无聊的、枯燥的地方，不再想去面对课堂上的作业和考试。小明向父母表示自己不想上学，但父母却坚持他必须继续接受教育。

为了解决这个问题，小明的父母决定邀请学校老师马丽来和小明谈谈。马丽是一个充满智慧和爱心的女士，深知孩子们可能会遇到的挑战和困扰。她和小明一起坐下来，耐心倾听他的烦恼。

小明告诉马丽，他觉得学校没有趣味性，每天都是重复的知识和作业，让他感到无聊和压力。马丽理解了他的感受，并告诉他学校也可以是一个充满奇妙冒险的地方。她引导小明思考，如果能够发现自己在学习中的兴趣和潜力，学校就会变得更加有趣。

为了帮助小明，马丽提供了一本神奇的故事书给他。这本书里记载了一个神秘岛屿上的冒险故事，里面蕴含着各种知识和技能。小明沉浸在书中的世界中，他遇到了一个智慧的导师，对各种科学、历史和艺术的奥秘产生了浓厚的兴趣。

每当小明打开这本书，他就像进入了一个全新的世界，体验着各种奇妙的冒险。他在书中学到了如何解决难题、培养耐心和坚持不懈的精神。这些经历让他开始重新审视学校，觉得学习也是一种冒险，每一门课程都有它特殊的价值。

回到现实生活中，小明开始积极参与课堂上的讨论和活动。他发现，每一门学科都有它自己的乐趣和挑战，而学校也提供了各种机会去探索和学习。他主动请教老师、与同学交流，慢慢地建立起更好的师生和友谊关系。