怎么开导叛逆期的女孩子

多带孩子出去玩玩，拉进与孩子的距离。怎么开导叛逆期的女孩子，父母多多包容，给予信任和安全感很重要。不要去干涉孩子，尊重孩子。

怎么开导叛逆期的女孩子

1、不要打骂

作为家长要正确对待孩子的叛逆期，不要恐慌，更不要用偏激的行为打骂孩子，因为这是孩子必经的一个过程。孩子到了这个年龄，逆反心理教强，有的孩子表现明显，有的孩子不明显，作为家长要冷静对待，当孩子不听话时，不要问他，等孩子冷静下来，再动之以情，晓之以理，这时候孩子会能接受的。

2、多关心孩子

因此在这个时期，父母需要做的是，从情感上关心关注，从行为上少掺和，少干预，尤其是妈妈，最容易犯情绪性的唠叨病，结果就不是母亲和女儿之间的争吵了，而是两个女人之间的吵闹了。母亲要做的，就是管住嘴，多做关心的事，少说话，少指责。

在一个普通的星期五傍晚，阳光明媚，正是放学回家的时间。简家的客厅里，简悦和她的母亲陈梅正在谈话，气氛却显得格外紧张。

“妈，我真的需要这个手机，班上同学都有，就我没有。”简悦低着头，小声嘀咕。

“你是学生，现在的任务是学习，要手机干什么？”陈梅板着脸，态度坚决。

“可同学都说我土，都不爱跟我玩。”简悦的声音更加细弱。

“那是因为你没有找对朋友，不是所有人都需要靠手机来维持友谊。”陈梅尽力说服着女儿。

简悦沉默了一会儿，突然抬起头，眼泪汪汪地望着母亲，“妈，你是不是不爱我了，为什么就不能满足我这小小的要求呢？”

在一个普通的家庭中，有一位母亲黄女士和一个正值青春期的女儿赵安安。自从安安进入青春期以来，各种问题就接踵而来。她变得十分叛逆，常常与母亲争吵，学习成绩也一落千丈。黄女士心中焦虑万分，开始思考如何管教好这个青春期的孩子。

一天放学后，赵安安一进门就将书包扔在沙发上，转身走进自己的房间，砰的一声关上了门。黄女士跟着进屋，温和地问道：“安安，今天在学校过得怎么样？”

“烦死了，别问我！”安安不耐烦地回答，依旧低着头摆弄着手机。

黄女士压住心中的怒火，耐心地说：“安安，妈妈只是想关心你，你有什么心事可以跟妈妈说说，或许我能帮忙。”

“说了你也不懂！”安安继续无视母亲的关心，一心沉浸在自己的世界。

黄女士意识到，不能再用传统的方式来管教孩子了。她决定改变自己的态度，站在女儿的角度考虑问题，了解她的需求，给她更多的空间和尊重。

尹静淑是一个十二岁的女孩子，最近进入了叛逆期。她变得越来越不听话，经常和父母发生争吵。她迫切需要找到一种方法来处理她内心的挣扎，同时也希望家人能够理解她的情绪。

有一天，尹静淑的妈妈决定采取一种不同的方式来处理这个问题。她并没有试图用命令或者惩罚来改变尹静淑的行为，而是选择以理解和关怀的态度与她进行交流。

妈妈邀请尹静淑坐下来，轻轻地问她，为什么她会变得如此叛逆。尹静淑犹豫了一下，然后开始向妈妈倾诉她内心的困惑和纷乱。

尹静淑告诉妈妈，她觉得自己被爸爸妈妈过于管束，无法展示自己真实的想法和感受。她认为自己被限制得太紧，失去了自由和独立的空间。她还说，她渴望被父母理解和支持，而不仅仅是被规定和要求。

妈妈静静地倾听，她理解了女儿的感受。她告诉尹静淑，作为父母，他们确实关心她的成长和安全，但也明白她需要属于自己的空间和自主权。她承诺会更加注重倾听和尊重尹静淑的意见，同时也希望尹静淑能够考虑家庭的整体利益。

于是，妈妈提议他们一起制定一份家庭规则。这些规则既包括家庭成员的义务和责任，也给予了尹静淑一定的自主权。在制定规则的过程中，尹静淑感到她的声音被听到，她意识到，她对家庭的决策也有重要的影响力。

潘莉娜是一个活泼可爱的12岁女孩子，她正处在叛逆期中。她开始对家庭规则产生质疑，并试图挑战父母的权威。父母发现了潘莉娜的变化，他们面临着如何正确管教女儿的难题。通过与潘莉娜的互动和沟通，父母最终找到了合适的方法来帮助她克服叛逆情绪，并让她重新认识到家庭的重要性。

潘莉娜从学校回家后开始展现出一些叛逆的行为。她开始迟到、不遵守家规，甚至拒绝做家务。父母感到困惑和担忧，他们决定与潘莉娜进行一次深入的谈话，以了解她的内心需求。

父母安排了一个专门的时间，坐下来与潘莉娜进行倾听和交流。他们尊重她的意见，并试图理解她的想法和感受。潘莉娜逐渐敞开心扉，向父母表达了对家庭规则的不满和需要更多独立的欲望。

在谈话中，父母承认了潘莉娜的需求，并决定与她一起制定新的家规。他们倾听了潘莉娜的建议，并与她商讨如何可以在确保安全和秩序的前提下给予她更多自主权。

潘莉娜意识到自己的行为会对他人产生影响，她开始学会承担起自己的责任。父母帮助她制定了一个个人管理计划，鼓励她做好家务、按时完成作业，并在合适的时候给予奖励和赞扬。

通过这段时间的交流与成长，潘莉娜重新认识到家庭的重要性。她明白了父母的关心和教导都是出于对她的爱。潘莉娜变得更加尊重家庭规则，愿意与家人一起分享快乐和困难。

在一个美丽的小镇上，住着一对忙碌却幸福的夫妇，他们有一个14岁的女儿叫梅若涵。梅若涵是一个聪明而独立的女孩，但她逐渐进入了叛逆期，经常与父母发生争吵，甚至开始追求一些不好的行为。父母非常困惑，他们决定用一种特殊的方法来解决这个问题。

春天的一天，梅若涵在学校里发现了一个舞蹈社团的海报，上面写着“释放你的热情，跳出属于你的舞蹈。”梅若涵被这个吸引住了，她立即决定加入舞蹈社团。然而，她没有告诉父母，因为她担心他们会反对。

梅若涵偷偷溜出了家门，前往舞蹈社团的训练场地。她开始学习各种舞蹈动作，用舞蹈来宣泄自己叛逆心情。每次舞蹈课结束后，她的脸上总是洋溢着满足和快乐的笑容。

父母渐渐察觉到了梅若涵的变化，他们开始关注她，发现她每次回家都很开心。于是，他们做了一次特意的安排。父母邀请了一位舞蹈老师来家里，希望可以了解更多关于梅若涵喜欢舞蹈的情况，并与她进行沟通。

舞蹈老师名叫杨老师，他是一位非常有经验和智慧的教师。他和梅若涵深入交流，了解到她的内心世界。梅若涵告诉杨老师，舞蹈成为了她情绪宣泄的方式，同时也帮助她更好地认识自己。

杨老师并没有对梅若涵的才华和喜好进行过分赞美，而是谈论了舞蹈需要付出的努力和耐心。他告诉梅若涵，要在舞台上表达自己，需要不断的练习和挑战。他鼓励梅若涵将舞蹈作为一种积极的方式，用于自我成长和发展。

在一个小镇上，有一个名叫辛梅莉的16岁女孩，她正处于充满挑战和变化的叛逆期。辛梅莉开始对父母的规定产生了抵触情绪，她认为自己已经长大了，应该有更多的自主权。

辛梅莉经常和父母争吵，她觉得自己没有被理解，而父母也无法理解她内心的纷乱和挣扎。这样的情况让整个家庭都感到不安和疲惫。

有一天，辛梅莉在学校里遇到了一个新朋友，名叫艾米。艾米是一个很懂得倾听和理解别人的人，她邀请辛梅莉来到她家，希望能够倾听辛梅莉的心声。

在艾米家的花园里，辛梅莉向艾米倾诉了她内心的困惑和不满。艾米认真地聆听着，没有打断辛梅莉的话，也没有判断她的想法。

辛梅莉感到非常受到了鼓舞，她意识到自己需要找到一种更好的沟通方式来与父母交流。她决定尝试和父母坐下来好好谈谈，表达她的感受以及对自己生活的希望。

那天晚上，辛梅莉请求和父母进行一次真诚而平等的对话。父母接受了她的请求，他们坐下来倾听了辛梅莉的想法和感受。