孩子懒不爱学怎么办

学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事情。不少孩子学习成绩不佳，因为长期懒散、没有毅力和好的学习习惯，最终导致“积懒成笨”。那么，孩子懒不爱学怎么办？

孩子懒不爱学怎么办

1、附属内驱力

附属内驱力主要是指孩子和家长、老师的关系问题。如果孩子感受到家长的爱，受到积极的影响，内驱力就会高。同样的，孩子认为老师喜欢自己，也喜欢老师，他在学习时也会感到愉悦。

2、多向孩子请教，让孩子学会和父母分享学习点滴

当孩子的生活态度发生了质的变化后，家长再把目光重点转到孩子的学习之中，此时你会发现孩子不再像原来那样推一推，动一动，不推就不动了。但是这也仅是培养孩子积极的学习态度开始，还有一些具体的工作要做，需要家长继续加油哟。

从小，刘明就是一个极为懒惰的孩子。他总是不愿意做作业，也常常迟到上学。爸爸妈妈曾多次和他谈心，希望他能够改掉这个坏习惯，但是刘明似乎对此毫不在意。

有一天，在刘明的床头柜上，突然出现了一个神奇的魔法书。刘明好奇地翻开书页，里面写着：“如果你不改掉懒惰，将会错过很多美妙的事物。只有通过努力学习，你才能找到属于自己的快乐。”

刘明对这段话产生了浓厚的兴趣，他怀着好奇心，翻到了最后一页，那里有一张闪闪发光的地图。这张地图被魔法书称为“奇幻学习之旅”。刘明决定按照地图上的线路进行冒险，以寻找他所渴望的快乐。

第一站，刘明来到了阅读之湖。湖面上漂浮着各种各样的书本。刘明跳进湖中，他融入了其中，身体变得透明。突然，他感觉到头脑里灌注了大量知识，像是饥饿的海绵吸收水分一样。他学到了很多新的事物，对阅读产生了浓厚的兴趣。

第二站，刘明来到了思考之山。这是一个高耸入云的山峰，周围弥漫着温暖的学习气息。刘明开始用自己的思考攀登这座高山。每攀登一步，他的思维能力就增强一分。在这个过程中，刘明发现了解决问题的方法，他意识到积极思考的重要性。

第三站，刘明来到了实践之谷。这是一个广袤无边的谷地，地上种满了各种各样的植物。刘明明白光靠理论是不够的，他需要将知识付诸实践。他仔细研究每一棵植物，并试着栽种自己的花园。经过努力和坚持，刘明见证了植物生长的奇迹，也理解到只有通过实践才能真正掌握所学的知识。

学会和孩子交朋友，走近他的内心世界，了解他的想法，不能吼，吼是无能的表现。小学孩子懒惰不爱学怎么办，一个家庭好的学习氛围是孩子培养学习兴趣的基础。

小学孩子懒惰不爱学怎么办

1、帮助孩子重拾信心

让孩子明白一些最基本的道理，比如：学习上最大的对手不是班上最好的同学，而是自己；别人比你成绩好，不是因为比你更聪明，而是比你更努力；每天进步一点点，时间久了就能创造奇迹等等。

2、培养孩子的成就感

孩子学习的过程就是不断的建立他的兴趣，培养他的自我意识，建立他的成就感，建立他的目标三个角度。另外我还想说，当孩子实在不想学的时候，我们要学着放他一马，不要逼着他坚持再学5分钟，我们可以让他先玩5分钟再来学习，这样的话就可以避免当下的冲突当下的矛盾激化。

学习是需要兴趣，需要目标的，如果孩子本身对学习没有兴趣，又没有一个明确的目标的话，很难努力学习。那么五年级孩子懒惰不爱学怎么办？

五年级孩子懒惰不爱学怎么办

1、定任务

首先要承认一点，大部分孩子都不会主动学习并爱上学习的，尤其是自制力较差的孩子。要想让孩子主动学习，首先要做的事情就是让孩子习惯性学习，而养成习惯性学习的第一步就是制定严格的任务，任务越明确越好，尤其是对年龄较小的孩子。

2、奖励与惩罚并行

重奖轻罚多鼓励。大部分的学习过程都是枯燥的，尤其是理工科课程，与一大堆数字打交道，需要理清很多逻辑关系，这本身就是一件很费脑力的事情。要让孩子在学习中找到乐趣，首先要有外部的奖励，当然有奖也得有罚，最重要的一点是多鼓励。按照我多年的经验，适当的鼓励能让一个条件普通的孩子建立更强的自信。

对于厌学情况的出现，比较好的解决方法是耐心地开导，循序渐进，千万不要用强硬的方式跟对方对着来，因为现在孩子处于叛逆的阶段，任何强硬的方式只会让事情变得更糟，所以要尽量顺着孩子的意愿进行。那么，三年级孩子懒惰不爱学怎么办？

三年级孩子懒惰不爱学怎么办

1、培养孩子某方面的兴趣

初步树立一个人生目标。一个人有目标，就有了努力的方向，也能发现努力的意义。学习肯定是达成目标的基础。

2、逐步学会放手，让孩子学会承担自己的责任

放手的尺度和界限，要根据孩子现阶段的情况来的。如果孩子已经养成了凡事依赖的行为模式，习惯一遇到问题就问大人，一问就有答案，伸手不费力就得到的方式，那么引导孩子从依赖到学会思考的路上，家长就需要慢慢放手，一点点的来。

这是一个关于上高中的孩子沉迷游戏不爱学习的故事。主人公巩蒙知是个聪明、有潜力的学生，但近来他将大部分时间都花在了游戏上，忽视了学业。面对巩蒙知的困境，他的家人和老师们决定通过一次特殊的经历来给他以启示，让他重新认识到学习的重要性。

巩蒙知是个上高中的学生，他聪明伶俐、机智过人，但却沉迷于电子游戏中，学习成绩每况愈下。父母和老师们非常担心，他们尝试了各种办法来帮助巩蒙知，但都没有成功。

一天，巩蒙知的班主任决定组织一次特殊的校外活动，带领学生们参观当地的科技公司。这个科技公司是一家专门开发游戏的公司，他们希望通过这次活动，让学生们更加了解游戏背后的科技与知识。

在科技公司参观的过程中，巩蒙知被各种高科技设备和游戏制作过程所深深吸引。他亲眼目睹了游戏虚拟世界的背后需要大量的编程、数学和科学知识。巩蒙知开始意识到，那些优秀的游戏设计师并不是纯粹沉迷于游戏，而是具备了很强的学术能力和专业技能。

接着，巩蒙知参观了科技公司的研发部门，他见到了一位年轻的游戏设计师，名叫李华。李华之前也是一位游戏爱好者，但他通过努力学习和实践，成为了一名成功的游戏设计师。李华向巩蒙知分享了自己的成长经历，告诉他游戏只是娱乐，而学习才是未来的基石。

这次参观对巩蒙知产生了巨大的影响。他明白了游戏与学习之间的关系，以及投入更多时间和努力去提升自己的重要性。他决心改变自己的行为，重新投入到学习中，并明确了未来的目标和梦想。

从小，聂星雨就是一个活泼好动的孩子，总是喜欢玩耍和探索新的事物。然而，随着聂星雨渐渐长大，她对学习的兴趣逐渐减退，总想着玩耍而不愿意去学校。她的父母非常担心，不知道该如何帮助她找到适合自己的方式来学习。

为了解决这个问题，聂星雨的父母开始寻找方法来激发她对学习的兴趣。她们带着聂星雨一起参观了各种各样的文化景点和博物馆。在那里，聂星雨看到了许多有趣的展品和珍贵的文物，父母向她讲述了这些展品背后的故事和知识。聂星雨开始对历史、科学等领域产生兴趣，在与父母的互动中慢慢开始思考学习的重要性。

接下来，聂星雨的父母引导她参加一些有趣的学习活动。她们鼓励聂星雨加入一支兴趣小组，聂星雨选择了一个关于社会科学的研究小组。在小组中，聂星雨和其她小伙伴一起进行了一系列有趣的实验和探索，她们通过互相交流和分享，激发了对学习的热情。聂星雨渐渐明白，学习并不是枯燥无味的，而是一种可以带来乐趣和成就感的活动。

聂星雨参加小组后，她开始逐渐平衡玩耍和学习的时间。她意识到，通过学习，她可以探索更广阔的世界，了解更多的知识，并且在玩耍中也能够运用这些知识。她不再抗拒上学，而是积极参与课堂和讨论，希望能够学到更多有趣的东西。

通过父母和自己的努力，聂星雨最终找到了玩与学的平衡。她学会了将学习和玩耍结合起来，不再将二者看作对立的事物。她利用自己的独创性和创造力，将知识应用到她喜欢的游戏和玩耍中，使得学习变得有趣而富有成就感。

聂星雨的进步并没有止步于此。她开始在学校中表现出色，取得了更好的成绩。她的兴趣和欲望推动她不断学习、探索和成长。最终，聂星雨变成了一个开朗、聪明、善于学习的孩子，她以自己的努力和成果赢得了家人和老师的赞赏与鼓励。