教孩子写作业怎么控制脾气

家长在辅导孩子的时候，要更好地保持心情，尽量克制自己情绪，耐心陪孩子写作业。教孩子写作业怎么控制脾气，作为家长要学会表扬加批评，对孩子要有耐心，不要老指责孩子，想办法帮助他。

教孩子写作业怎么控制脾气

1、多发现孩子的进步

别总是用挑剔的眼光看孩子，要善于发现他一点一滴的进步。比如：今天做作业用时比昨天少，这就是进步；这次考试做对了上次错的题型，这就是进步。指出孩子进步的点，好好鼓励他一下，问问他是怎么做到的，让他看到自己原来也可以做得挺好。

2、不要催促孩子

孩子在写作业的时候如果我们在边上不停地指指点点：一会儿说写的工整一点，一会儿说这个错了，一会儿说坐端正注意姿势，这样不停地监督、不停地唠叨，最后孩子写作业的心思都没有了。

大多数的孩子会觉得明明在学校学习了一天，很辛苦，放学回家想看会电视。家长就是不听，一定要我先去写作业。写作业写得慢了一点，也要被家长批评，在孩子的生活中，家长太强调学习的重要性，小学生就引起了逆反心理。下面为大家详细讲解下孩子不愿意写作业怎么办还发脾气？

孩子不愿意写作业怎么办还发脾气

1、以身作则，带头学习

很多家长在监督孩子学习的时候，只是坐在一边盯着，有时候还会玩手机。没有人天生爱写作业，孩子都是小机灵鬼，最会有样学样，看到妈妈在一边玩，怎么可能会听话的去写作业？

所以现在孩子写作业的时候，我都会关掉电视和手机，并且以身作则，带头学习，给孩子营造一个安静浓郁的学习氛围。对于妈妈，孩子天生有一种崇拜和模仿心理，看到妈妈这么认真学习了，孩子学习的积极性也会被调动，投入到学习中。

2、让孩子自己承担后果

孩子写作业总是拖延，懒散，甚至一到写作业的时候就发脾气，家长为此感到特别的无可奈何。那么，孩子一写作业就发脾气怎么办？

孩子一写作业就发脾气怎么办

1、坚决阻止发脾气带来的破坏行为

有的孩子发脾气是，有时会摔东西，打人，自残。这些行为必须制止。不要想着打孩子来让他不再做出这些行为。可以温和而坚定、严肃地说到：“你发脾气可以，可是，乱扔东西，打人，这是很不好的行为。”

2、回顾成功的经验

常提醒孩子看他上次如何化解情绪、克服困难、完成作业。让孩子看到自己的进步，提升自信心，下次就能做得更好。

作为家长，我们经常会遇到孩子在做作业时发脾气、变得烦躁的情况。这种情况不但会影响孩子的学习效果，还可能给家庭带来不必要的压力。那么，当孩子在做作业时发脾气烦躁，我们应该如何应对呢？下面将为您介绍六种解决方法。

孩子做作业发脾气烦躁怎么办

一、调整学习环境

孩子在做作业时需要一个安静、整洁、舒适的环境。确保桌面上没有任何分散注意力的物品，并提供适当的光线以减轻他们的视觉疲劳。另外，可以根据孩子的喜好布置学习环境，比如放上一束鲜花或摆放一些可爱的玩具。

二、制定合理的学习计划

在做作业之前，与孩子一起制定一个合理的学习计划，并将大段时间分割成小段时间，适当安排休息时间。这样能够有效避免孩子长时间坐在桌前导致的疲惫和烦躁。

在一个典型的都市家庭里，李华是一个12岁的男孩。他的父亲李志鹏，母亲王芳是一对普通而忙碌的中年夫妇。李华正在读六年级，有着调皮捣蛋的个性，喜欢在课堂上与老师捣蛋，并常常忘记写作业。

有一天放学后，李华又因为没有完成作业被留校。王芳和李志鹏心急如焚地赶到学校，与老师交流后，他们决定好好管教李华，让他改掉懒惰厌学的坏习惯。

回到家中，李华面对父母无可奈何的目光，无精打采地走到自己的房间。当他打开作业本时，发现每一页都写满了字迹工整的笔记和温馨的鼓励。他感到十分惊讶，向父母询问这些笔记的来源。

原来，王芳每天都会在李华的作业本上记录下他遇到的困难和问题，并在一旁给出详细的解答和指导。她希望通过这种方式，让孩子在不知不觉中养成良好的学习习惯。此外，王芳还会在作业本的空白处写下一些鼓励的话语，希望孩子在遇到困难时能够更加勇敢和坚强。

李华被父母的良苦用心深深打动，从此下定决心要努力学习，不让父母失望。他开始主动完成作业，遇到问题时积极向老师和同学请教，不再贪玩捣蛋。老师们纷纷夸赞他的进步，李华的成绩也逐步提升。

在一天晚上的家庭聚餐中，李华充满感激地对父母说：“谢谢你们，爸爸妈妈。是你们在作业本里写下的爱让我重新找到了学习的乐趣。”王芳和李志鹏相视一笑，满心欢喜地看着孩子。从此，一家人变得更加亲密，李华的成绩也有了明显提高。

王娟和李军是一对恩爱的中年夫妇，有个正在上初中的儿子李杰。生活原本幸福美满，可是最近因为李杰的坏脾气，一家人陷入了困境。

一天晚上，李杰放学回家后，重重地关上了自己房间的门。爸爸李军问：“儿子，你今天怎么了？”李杰不吭声。妈妈王娟关心道：“是不是学校里发生了什么事？”

李杰终于忍不住，大喊道：“在学校我被同学欺负，老师也不管！”李军生气地说：“别人欺负你，为什么不告诉我们？”李杰抽泣道：“告诉你们有用吗？你们只会叫我忍让！”

王娟和李军意识到问题的严重性。第二天，王娟去见了李杰的班主任，班主任表示会找那些欺负李杰的学生谈话。

晚上，一家人围坐在一起，李杰向爸爸妈妈讲述了自己被欺负的经过。王娟和李军耐心地教导他：“每个人都会遇到各种各样的问题，我们要学会控制自己的脾气，寻找解决问题的方法。”

此后，李杰开始努力改变自己。他积极参加学校活动，学习与人沟通，在父母的鼓励下，还加入了学校的心理辅导小组。通过与小组成员的交流，李杰逐渐学会如何应对负面情绪，控制自己的脾气。

在一个寒冷的冬天，住在小镇上的杜潭面临着一个问题。他是一个爱动、活泼的孩子，但是经常因为不听话和容易发脾气而让大人头疼不已。他的父母意识到他需要学会控制自己的情绪，并通过一次特殊的经历帮助他找到这个解决办法。

有一天，杜潭的爸爸带他去参加了一个冬季户外体验活动。整个活动团队里有很多孩子和他们的家长。杜潭兴奋地参与了各种活动，但是由于对规则的不满和自己意愿的阻碍，他开始失去耐心和控制力。

在玩游戏的过程中，杜潭受到了一位年长的导游的关注。这位导游名叫杰夫，他很善于处理情绪问题，深知情绪控制的重要性。当杜潭情绪激动时，杰夫走到他身边，温和地说：“杜潭，我看到你很生气，可以告诉我发生了什么吗？”

杜潭有些不好意思地低下了头。杰夫继续说道：“我明白有时候我们会遇到一些不如意的事情，但是发脾气并不能解决问题。相反，它可能会让我们错过更多美好的事物。你愿意听听我的建议吗？”

杜潭抬起头来，好奇地看着杰夫。他点了点头，表示愿意听取建议。

杰夫微笑着说：“当我们感到生气或失控时，我们可以尝试使用深呼吸。闭上眼睛，深深地吸一口气，然后慢慢地吐出来。这个动作可以帮助我们冷静下来，思考我们的感受，并找到更好的解决办法。”