孩子初二不想上学怎么办

初二是初中一个关键时期，是一个承上启下的时期，初二孩子对于学习的态度决定了初三孩子的发展历程。面对初二学生厌学的情况，我们该采取什么方式。下面详细为大家讲解下孩子初二不想上学怎么办？

孩子初二不想上学怎么办

1、疏导孩子的不良情绪

孩子目前的状态，使其幼小的心灵倍受痛苦的煎熬，家长自己先要摆正心态，以平和、乐观、积极的心态来帮助孩子度过难关，相信自己的改变能带动孩子的改变。其次，父母要反思并积极改进自己的教育方式。

2、树立孩子的自信心

如果孩子开始有厌学的现象，那么家长和老师都要做到，及时肯定孩子的闪光点，肯定和表扬，满足孩子的自尊心的需求，面对学习差的孩子成长，家长绝不能一棒子打死，更不能讽刺挖苦孩子，要本着教育、细心、耐心地做厌学孩子的思想工作，循循善诱地引导孩子，坚持不懈地激励孩子，客观公正、立足将来地评价孩子，大部分厌学孩子是会改变的。

霍思明是一名初二学生，他曾经是一个对学习充满热情的孩子。然而，最近他却变得不愿意上学，对学习失去了兴趣。每天早上，当闹铃响起时，霍思明总是抱怨起床和去上学，他觉得学校是一座无聊的地方。

霍思明的妈妈非常关心他的变化，她知道一个学习兴趣缺失的孩子是很难取得进步的。于是，她决定找到一种方法来激发霍思明对学习的兴趣。

一天放学后，妈妈带霍思明去参观了一个科技博物馆，里面展示了各种有趣的科学实验和创新产品。霍思明虽然一开始并不感兴趣，但是在妈妈引导下开始亲自动手参与其中。

他发现自己可以亲手操作实验，观察到有趣的现象。这种实践性的学习方式激起了霍思明对科学的好奇心，他开始对科学课程感兴趣了。妈妈看到霍思明的改变，决定继续寻找其他学习兴趣点。

接下来的周末，妈妈带霍思明去参加了一个绘画工作坊。在工作坊里，霍思明学习了各种绘画技巧，并尝试着创作了自己的画作。他发现通过艺术，他可以表达自己的情感和想法。这种创造性的学习方式使霍思明重新发现了学习的乐趣。

回到学校后，霍思明开始尝试将自己的兴趣融入到学习中。他用科学知识解释日常生活中的现象，使用艺术作品来展示自己的理解。他分享自己的学习成果，与同学们一起探索学习的乐趣。

在一个阳光明媚的早晨，张小勇一家围坐在餐桌前吃着早餐。张小勇今年15岁，正在读初二，他的成绩一直不太理想，这让他的父母很是担忧。

“儿子，你今天放学回来得早，是不是有什么事要和我们说啊？”母亲关切地问道。

张小勇低着头，默不作声。父亲张建国瞥了一眼儿子，说道：“有什么事就直说，别磨磨蹭蹭的。”

张小勇犹豫了一下，终于鼓起勇气说：“我不想上学了。”这句话如同晴天霹雳，让父母一下子愣住了。

母亲紧张地问道：“儿子，你为什么突然有这种想法？是不是学校里有人欺负你？”

张小勇摇了摇头，说道：“没人欺负我，只是我觉得上学没有意思，我想出去打工，挣钱补贴家用。”

在这个繁忙的都市生活中，有一群平凡又普通的家庭，他们面临着许多烦恼和挑战。今天的故事，是关于一个厌学的孩子，和一个为孩子操碎了心的家长。

李天和张梅是一对中年夫妇，他们的儿子李小杰正值青春叛逆期。李小杰是一名初中生，最近却陷入了极度厌学的状态。不管父母如何劝说，他始终不愿意回到学校。这让李天和张梅陷入了深深的焦虑和担忧。

一天晚上，李天和张梅坐下来，决定好好和儿子谈谈。然而，沟通并不顺利。李小杰的态度极为抗拒，甚至直言自己不喜欢读书，更不愿意去学校。李天和张梅感到既伤心又无奈，一时间不知所措。

为了寻找解决问题的方法，李天和张梅决定向身边的亲友寻求帮助。他们打听到，一个远房亲戚家的孩子也曾有过类似的问题，后来被一名心理辅导老师成功开导。于是，他们决定找这位心理辅导老师聊聊。

在与心理辅导老师的沟通中，李天和张梅了解到，孩子的厌学情绪可能源于多种原因，如学习压力、人际交往困难、家庭矛盾等。心理辅导老师建议他们先与孩子建立良好的沟通，理解孩子的内心需求，再寻求解决问题的方法。

听从了心理辅导老师的建议，李天和张梅开始努力改善与儿子的关系。他们经常主动关心儿子的生活和学习，耐心倾听他的烦恼，也不再逼迫他学习。慢慢地，李小杰感受到了父母的关爱，与他们的关系逐渐好转。

高二学生王浩最近有点烦。他的成绩一落千丈，心情也变得十分烦躁，整天晃晃悠悠无所事事，不想上学。他的父母觉察到了儿子的异样，忧心忡忡地坐在一起商量着该怎么办。

王浩的父亲王震是个工程师，母亲赵小英是一名教师。他们深知教育的重要性，对儿子的教育一直非常重视，所以面对儿子的厌学情绪，他们很是着急。

有一天，王震去学校找老师了解儿子的情况，才知道王浩是因为跟朋友之间产生了矛盾，才会对学习失去兴趣。他心里非常苦恼，觉得无法给孩子正确的引导。

赵小英考虑再三，决定和王震一起带王浩去看看心理医生。在心理医生的帮助下，王浩认识到了自己的错误，表示愿意努力克服自己的问题。赵小英和王震终于松了一口气，觉得儿子还是懂事的。

从那以后，赵小英和王震更加关心王浩的生活和学习，经常跟他谈心，了解他的想法和需要。王浩感受到了父母的关爱，不再那么叛逆，逐渐恢复了学习的热情。

在一个明媚的午后，王浩终于鼓起勇气，约了几个好朋友去道歉。他的朋友们原本也有些生他的气，但看到他真诚地表示歉意，都原谅了他。从此，他们的友谊更加深厚。

在春城的一家普通小区里，正值初三的张明最近遇到了一件烦恼事。他感到上学让他疲惫不堪，对学习失去了兴趣，甚至开始抵触去上学。妈妈陈梅知道了这件事，忧心忡忡，不知该如何开导张明。

张明是家里的独子，从小父母就寄予厚望，希望他能考上重点高中，将来考上名牌大学，出人头地。张明在父母的期望下，也努力读书，一直以来成绩还算不错。然而，随着初三课业压力的加重，张明感到身心俱疲，失去了学习的动力。

陈梅看在眼里，急在心里。她决定先和张明进行一次深刻的谈话，了解他的内心想法，再想办法帮助他度过这个难关。

周末，陈梅趁着张明放假在家，找了个机会和他进行交流。

陈梅关切地问：“儿子，你告诉妈妈，最近是不是遇到什么事了？为什么突然不想上学呢？”

张明低着头，沉默不语。陈梅见状，继续温柔地说道：“你不用害怕，有什么问题都可以和妈妈说。我们是一家人，我会帮你解决的。”

高中生刘敏博最近遇到了麻烦。升入高三后，原本成绩优秀的他突然开始厌学，成绩直线下降。他的父母刘毅和王雪为此忧心忡忡，想尽办法帮助他。

这是一个普通的中产家庭，刘敏博的父母是公司职员，为了孩子的未来，他们牺牲了许多休息时间，为他创造良好的学习环境。然而，如今看到刘敏博的状况，他们不知如何是好。

某一天放学后，刘毅和王雪决定找儿子好好谈谈。他们耐心地询问刘敏博是否遇到了什么困难，是否在学校里受到了欺负，或者有其他的心事。但刘敏博只是低着头，什么也不肯说。

最终，刘毅决定和刘敏博一起来到学校，向班主任老师了解情况。班主任告诉他们，刘敏博近来上课经常走神，作业也不认真完成。对此，老师也表示很担忧。

在和班主任沟通的过程中，刘敏博无意中听到他们的谈话。他终于向父母吐露了心声。原来，他一直以来都把学习当作人生的全部，从未享受过真正的生活。他不知道自己未来究竟想做什么，也不确定目前的努力是否会有回报。

刘毅和王雪听了儿子的话，心中充满愧疚。他们意识到一直以来，只顾着督促孩子学习，却从未关心过他内心的想法。于是他们决定改变教育方式，不再逼迫刘敏博，而是倾听他的心声，鼓励他尝试不同的兴趣和活动，帮助他寻找自己的人生目标。